樊晓敏老师在《中国近现代史纲要》课程中讲到“解放战争中国民党为什么快速失败的原因”时，贴近学生特点，把影视、文学作品等情节描写和典型人物剖析融入课程，引导学生增强感性认识，深刻理解新中国的成立，是历史的选择，是中国人民的选择。张国飞老师结合当前疫情防控这一鲜活的爱国主义实践教材，通过“关键词”串联的方式理清知识体系，激情昂扬的授课，让课堂有温度、有深度，收到非常好的效果。魏冉老师在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》中，结合“生态文明建设”讲授，从案例引入，带领学生思考人与自然的关系、绿水青山和金山银山的关系，正确认识“生态文明建设”是关系人民福祉、关乎民族未来的千年大计，是实现人与自然和谐共生的必然要求，激励学生自觉为美丽中国建设贡献力量。

听课后，校领导对任课教师的教学进行了评课，对教师线上教学给予充分肯定，称赞授课教师重点难点突出、案例鲜活生动、理论分析透彻，有效运用多媒体信息技术展现教学内容，有功底、能共鸣、接地气，取得了很好效果。该校领导鼓励广大教师要学深悟透理论，不断拓宽知识广度，挖掘理论深度，积极推进思政课教学改革与创新，旗帜鲜明、毫不含糊、理直气壮讲好思政课，用饱满的热情感染学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，使思政课成为学生真心喜爱、终生受益的课程。

学校领导听课制度，是该校加强思想政治理论课建设的重要举措。校领导进课表、进课堂，听课、讲课已成为常态化机制。通过深入教学一线，把关诊脉，有力地推动思政课教育教学水平提高，深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”，充分发挥思想政治理论课在“立德树人”根本任务中的关键作用。